Les outils pédagogiques contribuent à soutenir les services de garde dans leur mission éducative et à renforcer leur pouvoir d’agir sur l’amélioration continue de la qualité des services. Sylvie Provencher a initié la rédaction, coordonné la conception, et collaboré à l’écriture de plusieurs livres, trousses et guides distribués au Québec, certains à quelques milliers d’exemplaires.
GloBBulles 3e édition – (2024)
Édition GloBBulles – Co-rédaction avec Hélène Tardif Ph.D.
L’enfant en action et les mots pour en parler
Trousse pédagogique sur le développement de l’enfant. GloBBulles soutient les éducatrices dans: 1) l’observation des actions posées par l’enfant, 2) la compréhension de ces actions en les reliant au domaines de développement, 3) à partager et mettre en valeur ces actions auprès des parents. Ces compétences les aident à compléter les portraits périodiques et à planifier l’environnement éducatif. Quelques milliers de trousses sont utilisées quotidiennement dans les CPE, les garderies et les services de garde en milieu familial de l’ensemble du Québec.
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Guide d’accompagnement À petits pas (2024)
Édition CASIOPE – Contribution à la rédaction
Une démarche réflexive et des outils pour soutenir le personnel éducateur dans le processus de l’intervention éducative. Le Guide est dédié à toute personne qui occupe un rôle d’accompagnement du développement et de l’amélioration des pratiques professionnelles du personnel éducateur, dans un milieu de garde éducatif en petite enfance ou dans un milieu d’enseignement.
Le développement global de l’enfant de 0 à 6 ans en contextes éducatifs (2019)
Édition Presses de l’Université du Québec – Dir. Caroline Bouchard Ph.D.
Contribution à la rédaction du chapitre 13
Observer le développement global de l’enfant. Ce chapitre est consacré à l’observation du développement de l’enfant dans son groupe ou sa classe. Il décrit des actions à poser et propose des stratégies pour aider l’adulte à situer chaque enfant dans son propre parcours développemental, puis à utiliser ces informations pour planifier un environnement éducatif de qualité, intervenir en tenant compte des besoins de développement de l’enfant et alimenter la communication avec les parents.
De l’estime de soi vers l’autonomie (2002)
Guide favorisant l’application d’un programme éducatif en service de garde en milieu familial
Édition à compte d’auteur
« Le plaisir de l’enfant à jouer est souvent représentatif du plaisir qu’a l’éducatrice à lui procurer les possibilités de jouer. » Un outil de travail essentiel! De l’estime de soi, vers l’autonomie s’applique spécifiquement en service de garde en milieu familial. Écrit dans un langage clair, rempli d’exemples concrets de la vie quotidienne, il situe l’intervention démocratique au cœur de la démarche éducative auprès de l’enfant. L’aménagement du milieu physique est intégré à la réalité résidentielle, l’animation abordée de façon à valoriser chaque moment de vie et finalement, la relation avec les parents vue sous l’angle du partenariat. (2002)
Plus de 5000 personnes, organisations et maisons d’enseignement se sont procurées ce guide depuis sa parution.
Vivre petite enfance
Édition à compte d’auteur
Livret visant la promotion de l’application d’un programme éducatif axé sur le développement global et sur le jeu, il s’adresse principalement aux parents. Quelques dizaines de milliers d’exemplaires ont été remis aux parents partout au Québec. (2003)
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Reflet
Guides de rédaction d’un programme éducatif en service de garde en milieu familial
Édition Regroupement des centres de la petite enfance des régions de Québec et Chaudière-Appalaches. Contribution à la rédaction.
1. Guide pour soutenir la rédaction d’un programme éducatif en service de garde en milieu familial. Ce guide s’adresse à la responsable de service de garde en milieu familial.
2. Projet d’accompagnement pour soutenir la rédaction d’un programme éducatif en service de garde en milieu familial. Ce guide s’adresse à l’agente conseil en soutien pédagogique et technique. (2007)
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Repères pour des pratiques de qualité
Édition par les Regroupements de CPE des régions de Québec et Chaudière-Appalaches, de la Côte Nord, du Saguenay et Lac-St-Jean, de la Gaspésie, du Bas-St-Laurent et des Iles. (2014). Contribution à la rédaction.
Outil d’orientation qualité pour les services de garde éducatifs en petite enfance. Rédaction collective.
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Parcours
Démarche d’orientation qualité et de rédaction d’une plateforme pédagogique
Édité par le Regroupement des centres de la petite enfance des régions de Québec et Chaudière-Appalaches. Contribution à la rédaction.
Ce guide s’adresse aux CPE qui désirent rédiger leur plateforme pédagogique et faire une réflexion centrée sur la qualité. Une démarche claire pour travailler avec l’équipe d’éducatrices, des outils concrets d’animation, des suggestions de lecture et des questionnaires. (2010)
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Guide d’animation des communautés de pratique en centres de la petite enfance et bureaux coordonnateurs de la garde en milieu familial
Édition Association québécoise des centres de la petite enfance. Contribution à la rédaction.
Ce guide est conçu afin d’éclairer, informer et accompagner les personnes qui désirent mettre sur pied une communauté de pratique dans leur milieu.
(2008)
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Un CPE de qualité pour chaque enfant
Édité par le Regroupement des centres de la petite enfance de l’Île de Montréal. Collaboration à la conception de la section milieu familial.
Outil d’autoévaluation qui permet de poser un diagnostic de la qualité des services dans chaque CPE et d’entreprendre une démarche d’amélioration continue. (2005)
